□ 遵化市东陵满族乡南新城联办小学 母爽

【资料图】

“给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬……”读这首诗歌时，是扑面而来的亲切感，这用来形容我教的一些孩子再贴切不过了。

又到了批改作业的时间，看着眼前小周交上来作业本“龙飞凤舞”的字迹，我一脸凝重，心里不免有些生气，准备拿着作业去找他“兴师问罪”。当我走近教室，透过窗户看到他正认真听老师上课的样子，我的内心一动，他的字写成这样真的是故意的吗？

“叮铃铃……”下课铃响，把我的思绪拉回。

我慢慢地走到他面前，将作业本放在他的桌子上：“你能把这个字读给老师听吗？”小周读得很轻，担心自己出错。“对！就是这样读，你读得多好呀，肯定也能写好这个字，你能写一遍给我看吗？”小周认真地写着，尽管他很努力，可“横”还是写得歪歪扭扭。

看着他可爱的模样，我会心地笑了，握住他的手慢慢地教。第二遍我鼓励他慢慢写，小周努力控制铅笔，不过这一次写得太大了。我没有着急，耐心地说：“你进步了！要是能把它写小一点就更好了！”我鼓励他把横写平，将竖写直，虽然最后他只写出了3个清晰的字，但这也是很大的进步啊！

我在心里暗暗地告诉自己，每一个孩子都是往前走的“小蜗牛”，要耐心接受孩子的慢。

叶圣陶曾说过：“教育是农业，不是工业。”是的，每个孩子都是一颗种子，每一种植物都有自己的生长方式和需求，孩子也有属于自己的成长速度，所以，让我们以长远的眼光去看待和守护孩子吧！

在我的班级中，小周的注意力很难集中，上课时不是抠抠手，就是挠挠头，总是无法集中精力听课。为了这事，我特意找他聊天。交谈中，他很严肃地对我保证“以后会认真听讲”，但一坐回去又把刚刚的话抛在了脑后。

正是渴望自己的学生变得优秀，我对他的“出尔反尔”表示气愤。我把他叫住生气地问：“你不是答应我了吗？怎么可以说话不算数呢？”孩子看着我不好意思地垂下头。说完我又意识到自己着急了，便调整情绪，拉着他的手来到座位旁，又一次做了约定。只要每天进步一点点，上课能多坚持一分钟专注听讲就是进步。

我坚持鼓励他，只要看到他坐姿端正，我就立刻表扬，看到没坐好及时提醒。虽然他改变很慢，但是每一天都在进步。

最后，他从刚开始的浮躁不安到整堂课保持安静，专注时间也慢慢变长了。原来这就是播种的希望呀！他真的慢慢往前“爬”了。

孩子在慢慢成长，当你愿意和孩子一起慢慢地做喜欢的事情，看孩子慢慢探素世界，慢慢地跟随孩子的视角，你可以发现慢慢成长的美好，慢慢感受到陪伴孩子成长的幸福感，你也会变得更加从容淡定，你会发现孩子正朝着一个美好的未来慢慢地走着。

教育是慢的艺术，是细的艺术。虽然很慢，但总会到达自的地。我们要把教育当作一生的追求，让自己丰盈爱，借着这份热情、这份爱，让孩子们得到真正的高质量教育。我们要努力做教育这趟列车上的爱心传递员，让真诚、善良、友爱陪伴着学生走过人生旅程。我们要播种爱，传承爱，让教育之爱洒满天下！

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